Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Brittany Espinoza
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo: Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el que aprenderán a escribir su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
- Iniciar una conversación sobre el significado de los nombres propios y por qué es importante escribirlos correctamente.
- Realizar una actividad de reconocimiento de los nombres de los compañeros a través de tarjetas con sus nombres escritos.
Sesión 2:
- Realizar una actividad de escritura de sus nombres: Proporcionar a cada alumno una hoja con su nombre impreso y guiarlos en la escritura de su nombre utilizando distintos materiales como crayones, lápices de colores, acuarelas, etc.
- Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico, animando a los alumnos a decorar y personalizar su nombre.
Sesión 3:
- Exponer los nombres escritos por los alumnos en un lugar visible del aula.
- Invitar a los alumnos a interactuar con los nombres de sus compañeros, solicitando que busquen el nombre de un compañero y lo escriban en una hoja aparte.
- Reflexionar sobre la importancia de identificar nombres propios y la relación entre los nombres y las personas que representan.
Sesión 4:
- Introducir palabras conocidas relacionadas con el entorno: animales,