Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación

ADRIANA POSADA
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación


Tema: Mensajes para promover una vida saludable en medios comunitarios o masivos de comunicación
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo: Construir narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y transmitirlas por medios comunitarios o masivos de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de mensajes



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Discusión en grupos sobre la importancia de los mensajes para promover una vida saludable.

  • Análisis de mensajes promocionales sobre vida saludable en diferentes medios de comunicación (televisión, radio, internet).

  • Reflexión en grupo sobre los elementos que hacen efectivo un mensaje.


Sesión 2: Investigación y elaboración de narrativas



  • Presentación de diferentes proyectos comunitarios relacionados con la promoción de una vida saludable.

  • Asignación de grupos y elección de un tema específico para trabajar en el proyecto comunitario.

  • Investigación en grupo sobre el tema seleccionado, incluyendo datos, estadísticas y ejemplos de buenas prácticas.

  • Elaboración de una narrativa que transmita el mensaje sobre vida saludable utilizando lenguaje audiovisual.


Sesión 3: Producción del mensaje



  • Introducción a las diferentes herramientas audiovisuales disponibles (cámaras, micrófonos, software de edición, etc.).

  • En grupos, los estudiantes producirán su mensaje utilizando las herramientas audiovisuales.

  • Asesoramiento y apoyo del docente en el proceso de producción.


Sesión 4: Presentación del proyecto comunitario



  • Cada grupo presentará s