Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Distinguir y explicar diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los estudiantes el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida cotidiana en las que se utilice la multiplicación y la división.


• Presentar ejemplos de problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes analizarán problemas propuestos y los clasificarán en las dos categorías mencionadas.


• Puesta en común y discusión de las respuestas.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Actividad: Resolver problemas de suma y resta con sumandos diferentes en parejas.


• Reflexión: Los estudiantes deberán explicar por qué estos problemas se resuelven con sumas de sumandos diferentes.


• Actividad: Resolver problemas de suma y resta con sumandos iguales en parejas.


• Reflexión: Los estudiantes deberán explicar por qué estos problemas se resuelven con sumas de sumandos iguales.


• Puesta en común y discusión de las respuestas.

Sesión 3:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Presentación de situaciones problemáticas que involucren multiplicación y división.


• Actividad: Los estudiantes trabajarán en grupos para resolver los problemas propuestos.


• Reflexi