Construcción del proyecto de vida

fabian vital
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SECUENCIA DIDÁCTICA: CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA


Tema: Construcción del proyecto de vida
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis del problema



  • Presentar el tema de la construcción del proyecto de vida y explicar su importancia en el proceso de egreso de los alumnos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles riesgos a los que se enfrentan los jóvenes que no tienen un proyecto de vida.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles el reto de investigar y analizar casos reales de jóvenes que no tenían un proyecto de vida y los riesgos a los que se expusieron.

  • Cada equipo deberá preparar una breve exposición para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos): Análisis de casos y estrategias de apoyo mutuo



  • Los equipos presentarán sus investigaciones y casos analizados.

  • Realizar una reflexión grupal sobre los posibles retos a los que se enfrentan los jóvenes sin un proyecto de vida y las consecuencias de ello.

  • Proponer a los alumnos trabajar en estrategias de apoyo mutuo para ayudar a sus compañeros a construir su proyecto de vida.

  • Formar equipos de apoyo y asignarles la tarea de diseñar actividades o talleres para promover la reflexión y la construcción de proyectos de vida entre los compañeros.


Sesión 3 (45 minutos): Acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo



  • Los equipos de apoyo presentarán sus propuestas de actividades o talleres.

  • Seleccionar las mejores propuestas y asignar a