Introducción al tema - "Los números en el entorno"

guillermina garcia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - "Los números en el entorno"


Objetivo: Los alumnos podrán identificar números en su entorno y representar cantidades a través de dibujos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta inicial: ¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una caminata por el entorno cercano a la escuela, buscando números en diferentes lugares (señales de tránsito, números en edificios, en carteles, etc.).

    • Tomar fotografías de los números encontrados y regresar al aula.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir las fotografías y comentar sobre los números encontrados.

    • Reflexionar sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.




Sesión 2: Representación de cantidades - "Dibujando cantidades"


Objetivo: Los alumnos podrán representar cantidades a través de dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la actividad de la sesión anterior y los números encontrados en el entorno.

    • Pregunta: ¿Cómo podemos representar las cantidades que vimos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y lápices de colores.

    • Mostrar diferentes imágenes de objetos (animales, frutas, vehículos, etc.) y pedir a los alumnos que representen las cantidades de cada imagen a través de dibujos y símbolos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir los dibujos realizados y comentar sobre las diferentes formas de representar cantidades.




Sesión 3: Interpretación de registros - "Leyendo las cantidades de otros"


Objetivo: Los alumnos podrán interpretar y comprender los registros de sus compañeros.


Actividad