Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Tema: Uso de mayúsculas, minúsculas y variaciones de estilo en la escritura

Objetivo (PDA): Comprender que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos identifican mal el uso de mayúsculas y minúsculas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de utilizar correctamente las mayúsculas y minúsculas en la escritura.


• Actividad de reflexión: analizar textos cotidianos donde se muestren diferentes formas de escritura (mayúsculas, minúsculas y variaciones de estilo).


• Planteamiento del proyecto comunitario: proponer a los alumnos realizar un mural en el aula donde identifiquen y clasifiquen ejemplos de escritura con mayúsculas y minúsculas encontrados en su entorno.

Sesión 2:

• Investigación en grupo: los alumnos se organizan en equipos y salen al entorno escolar para buscar ejemplos de escritura con mayúsculas y minúsculas en carteles, letreros, libros, etc.


• Registro de ejemplos: cada equipo registra los ejemplos encontrados en una lista y los clasifica en mayúsculas y minúsculas.


• Puesta en común: los equipos comparten sus hallazgos y clasificaciones con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Organización del mural: los alumnos organizan los ejemplos de escritura clasificados en un mural en el aula.


• Análisis de los ejemplos: se observa detenidamente cada ejemplo de escritura y se discute en qué casos se utilizan mayúsculas y en qué casos minúsculas, ident