Valoración de los ecosistemas

uriel gonzalez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo: rasgos físicos, altitud, biodiversidad local (tipo de animales y plantas), tipos de suelo, tipos de cultivos, aire, agua (de dónde llega el agua que toman en su comunidad, manantiales, ríos, lagunas, barrancas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas


Objetivo: Indagar las interacciones de la comunidad con los ecosistemas del territorio, reconociendo rasgos físicos, biodiversidad local, tipos de suelo, cultivos, aire y agua.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica: Introducción al tema y planteamiento del problema



  1. Presentar el tema a los alumnos: Valoración de los ecosistemas y su importancia para la comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre el tema.

  3. Plantear el problema: "Los alumnos desconocen el impacto de las acciones humanas en los ecosistemas de su comunidad".

  4. Generar preguntas de investigación relacionadas con el problema.

  5. Formar equipos de trabajo y asignar una pregunta de investigación a cada equipo.

  6. Explicar las características del Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se va a desarrollar a lo largo de las sesiones.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica: Investigación y recopilación de información



  1. Los equipos de trabajo investigarán sobre su pregunta de investigación utilizando diversas fuentes: libros, internet, entrevistas, etc.

  2. Cada equipo recopilará la información obtenida en un documento o presentación.

  3. Orientar a los alumnos a buscar información respecto a las características del territorio como espacio de vida, la biodiversidad local, tipos de suelo, tipos de cultivos y el origen del agua que consumen en su comunidad.


Sesión 3 (45 minutos)


Secuencia didáctica: Análisis y reflexión sobre las interacciones de la comunidad con los ecosistemas



  1. Los equipos presentarán la información recopilada ante el resto de la clase.

  2. Realizar un