Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Por falta de hábitos de lectura, tiempos y espacios, existe bajo grado en el desarrollo de habilidades lectoras.

Sesión 1: Introducción al proyecto y la importancia de la lectura (45 minutos)

• Presentación del proyecto y explicación del objetivo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la lectura y las habilidades lectoras para resolver problemas en la comunidad.


• Actividad de motivación: lectura de un texto expositivo y planteamiento de preguntas sobre su contenido.


• Discusión en grupo para identificar las características de los textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Sesión 2: Investigación y selección de fuentes de información (45 minutos)

• Explicación de las diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Demostración de cómo buscar información en diferentes fuentes.


• Actividad en grupos pequeños: selección de un problema de la comunidad y búsqueda de fuentes de información relacionadas.


• Puesta en común de los resultados obtenidos.

Sesión 3: Análisis de la información y propuesta de soluciones (45 minutos)

• Organización de la información obtenida en la sesión anterior.


• Actividad en grupos: identificación de las causas y consecuencias del problema seleccionado y propuesta de soluciones basadas en la información recopilada.


• Presentación de las propuestas de cada grupo y discusión en grupo sobre su viabilidad y eficacia.

Sesió