Introducción al tema

Martin Chavez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, a través de la resolución de problemas contextualizados.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una situación problemática que implique sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras. Por ejemplo, "Luis compró un helado que costaba 2500 pesos y pagó con un billete de 5000 pesos. ¿Cuánto dinero le debe dar el heladero de vuelta?" Invitar a los alumnos a pensar en cómo pueden resolver este problema.



  2. Generar preguntas de indagación: A través de preguntas abiertas, guiar a los alumnos a explorar y reflexionar sobre el problema presentado. Por ejemplo, "¿Qué información nos da el problema?", "¿Qué números estamos sumando o restando?", "¿Qué estrategias podemos utilizar para resolver el problema?", entre otras.



  3. Trabajo en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes situaciones problemáticas para resolver. Cada pareja deberá utilizar los algoritmos convencionales de suma y resta para resolver los problemas. Monitorear y brindar apoyo individualizado a aquellos alumnos que lo necesiten.



  4. Puesta en común: Invitar a algunas parejas a compartir sus estrategias de resolución y los resultados obtenidos. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.




Sesión 2: Reforzamiento y práctica


Objetivo: Reforzar el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, a través de la resolución de problemas variados.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Iniciar la sesión recordando brevemente la sesió