Comprensión y producción de textos expositivos .

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

Objetivo de aprendizaje (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Por falta de hábitos de lectura, tiempos y espacios existe bajo grado en el desarrollo de habilidades lectoras.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar los diferentes tipos de textos expositivos y su estructura.

Actividades:

1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen algún problema en su comunidad que quieran resolver.


2. Presentar los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) y ejemplos de cada uno.


3. Analizar en grupo los ejemplos y identificar la estructura de cada tipo de texto expositivo.


4. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos identifiquen problemas en su comunidad y elijan uno para trabajar durante el proyecto.

Sesión 2:

Objetivo: Planificar la escritura de textos expositivos.

Actividades:

1. Recordar el problema elegido en la sesión anterior.


2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos identifiquen posibles soluciones para el problema seleccionado.


3. Organizar las ideas y elaborar un plan de escritura para un texto expositivo del tipo problema-solución.


4. Explicar el concepto de comparación-contraste y enumeración, y cómo se pueden utilizar en textos expositivos.


5. Solicitar a los alumnos que el