Introducción al tema y establecimiento de normas de conducta
Milena Viridiana Marquez- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
SESIÓN 1: Introducción al tema y establecimiento de normas de conducta (15 minutos)
Objetivo: Los alumnos conocerán el tema de las ecuaciones lineales y cuadráticas y establecerán las normas de conducta dentro del aula.
Actividades:
Presentación del tema: Comenzar la clase explicando brevemente qué son las ecuaciones lineales y cuadráticas y para qué se utilizan en la vida cotidiana.
Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que piensen en situaciones de la vida diaria en las que se puedan aplicar ecuaciones lineales y cuadráticas.
Discusión en grupo: Formar grupos pequeños y pedir a los alumnos que compartan sus ideas. Luego, cada grupo presentará una situación y explicará cómo se podrían resolver las ecuaciones correspondientes.
Establecimiento de normas de conducta: En conjunto con los alumnos, elaborar un listado de normas de conducta dentro del aula que promuevan el respeto, la participación activa y la igualdad de género. Registrar las normas en un cartel y colocarlo en un lugar visible del aula.
SESIÓN 2: Resolución de ecuaciones lineales por factorización (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos resolverán ecuaciones lineales por factorización.
Actividades:
Recordatorio del tema: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre ecuaciones lineales y cuadráticas.
Explicación teórica: Presentar la forma general de las ecuaciones lineales y explicar el proceso de resolución por factorización.
Ejercicios prácticos: Dar a los alumnos una serie de ecuaciones lineales para que las resuelvan por factorización. Ir resolviendo los ejercicios paso a paso en conjunto con los alumnos, explicando cada paso.
Práctica individual: Pedir