Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Falta de lenguaje científico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque de pensamiento crítico: Fomentar la capacidad de análisis y razonamiento de los alumnos a través del desarrollo de actividades experimentales y la elaboración de conclusiones basadas en evidencias.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las características de los materiales y su clasificación.


• Plantear un problema inicial relacionado con la falta de lenguaje científico al describir propiedades de los materiales.


• Formular preguntas de investigación para guiar la indagación.

Sesión 2 (Exploración):

• Dividir a los alumnos en equipos y entregarles diferentes materiales para que realicen observaciones y mediciones.


• Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo, destacando la importancia de utilizar un lenguaje científico preciso.


• Registrar las observaciones y mediciones en un cuaderno de laboratorio.

Sesión 3 (Experimentación):

• Retomar las observaciones y mediciones realizadas en la sesión anterior.


• Plantear un experimento en el cual se modifiquen diferentes propi