Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer las identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación del concepto de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado.


• Actividad: Los alumnos traerán a clase una fotografía o un objeto que represente un momento importante de su pasado familiar o comunitario. En grupos pequeños, compartirán y explicarán el significado de sus testimonios.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los testimonios para conocer nuestra historia y preservar nuestra identidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los testimonios traídos por los alumnos.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de escritura narrando la historia detrás de su testimonio. Podrán utilizar palabras, dibujos o una combinación de ambos.


• Puesta en común de las historias narradas.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la escritura para preservar y transmitir la historia.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al concepto de cultura y su relación con la identidad.


• Actividad: Los alumnos investigarán fechas importantes en la historia de su comunidad y seleccionarán una para analizar.


• Los alumnos crearán un collage o una presentación visual que represente la importancia de la fecha seleccionada.


• Reflexión grupal sobr