Introducción al cuerpo humano y sus partes externas

Yokasta Peralta
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al cuerpo humano y sus partes externas


Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento y proponer acciones para cuidarlo.


Actividad 1: Juego de adivinanzas



  • Iniciar la clase con un juego de adivinanzas sobre partes del cuerpo humano (por ejemplo: "Soy una parte del cuerpo que se encuentra en la cara y sirve para ver. ¿Qué soy?").

  • Los alumnos tendrán que adivinar las respuestas y mencionar la parte del cuerpo a la que se refiere cada adivinanza.


Actividad 2: Representación del cuerpo humano



  • Entregar a cada alumno un dibujo del cuerpo humano sin las partes señaladas.

  • Los alumnos tendrán que dibujar y etiquetar las partes del cuerpo que recuerden de la actividad anterior.

  • Luego, en parejas, compararán sus dibujos y agregarán las partes que falten.


Sesión 2:


Tema: Acciones para cuidar el cuerpo humano


Objetivo: Proponer y practicar acciones para cuidar el cuerpo humano, y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Actividad 1: Brainstorming de acciones de cuidado del cuerpo



  • En grupo, los alumnos realizarán un brainstorming de acciones que pueden realizar para cuidar su cuerpo (por ejemplo: lavarse las manos, cepillarse los dientes, hacer ejercicio, dormir lo suficiente, etc.).

  • Anotarán todas las ideas en un cartel.


Actividad 2: Debate y argumentación



  • Se formarán grupos pequeños y se asignará a cada grupo una acción de cuidado del cuerpo.

  • Los grupos discutirán y argumentarán la frecuencia con la que consideran que se debe llevar a cabo esta acción y por qué.

  • Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


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