Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Faby Vázquez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Tema: Los fenómenos naturales y las estaciones del año.


Objetivo: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, apoyándose en diversos recursos para ampliar lo que saben.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Día 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Inicio: Presentación del tema a través de una pregunta: ¿Alguna vez han visto un fenómeno natural? ¿Cuál?

  • Actividad de motivación: Proyección de imágenes de diferentes fenómenos naturales y preguntas guía para discusión en grupo.

  • Indagación: En grupos pequeños, los alumnos discutirán y compartirán sus experiencias y conocimientos sobre los fenómenos naturales que han presenciado. Registrarán sus ideas en un papelógrafo.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus respuestas y se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los fenómenos naturales mencionados.


Día 2: Investigación y exploración de recursos (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y motivación a través de preguntas: ¿Cómo suceden los fenómenos naturales? ¿Qué recursos podemos utilizar para aprender más sobre ellos?

  • Actividad de indagación: En grupos pequeños, los alumnos investigarán en libros y recursos digitales sobre los fenómenos naturales mencionados en la sesión anterior. Registrarán la información más relevante en sus cuadernos.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá la información que encontró y se realizará una discusión en grupo sobre los recursos utilizados y la importancia de ampliar nuestros conocimientos sobre los fe