Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase - Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Construir colecciones y compararlas mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Contexto interdisciplinar: Problema relacionado con las multiplicaciones y desconocimiento de las tablas de multiplicar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen números.


• Introducción al problema: Presentar el problema relacionado con las multiplicaciones y la falta de conocimiento de las tablas de multiplicar.


• Actividad principal: Realizar una actividad de clasificación y conteo de objetos en diferentes colecciones. Los alumnos deberán comparar las colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron para determinar cuál colección tenía más o menos elementos.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad inicial: Realizar una actividad de conteo y comparación de elementos en el entorno escolar. Por ejemplo, contar los pupitres de cada fila y comparar cuál fila tiene más o menos pupitres.


• Actividad principal: Introducir el concepto de número mayor y número menor. Los alumnos deberán comparar números y determinar cuál es mayor o menor.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos cómo determinaron qué número era mayo