Introducción al tema de interacción motriz y convivencia

arianna jimenez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de interacción motriz y convivencia
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de las interacciones motrices en la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por interacción motriz y cómo creen que esta puede influir en la convivencia.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de interacción motriz y su relación con la convivencia. Ejemplificar con situaciones de juego y deporte.

  3. Dinámica de grupo: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una actividad de trabajo en conjunto, como construir una torre con bloques. Observar y comentar las interacciones que se generan entre ellos.

  4. Reflexión grupal: Promover una discusión sobre las interacciones observadas, resaltando las positivas y las que pueden mejorar para lograr una convivencia pacífica.

  5. Cierre: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria.


Sesión 2: Juegos cooperativos
Objetivo de la sesión: Fomentar la participación y colaboración en juegos cooperativos para fortalecer la interacción motriz y la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una ronda de juegos cooperativos donde todos los alumnos participen activamente.

  2. Explicación de las reglas: Presentar a los alumnos diferentes juegos cooperativos y explicar las reglas. Resaltar la importancia de la colaboración y el respeto entre compañeros.

  3. Desarrollo de los juegos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un juego cooperativo para que lo practiquen y lo disfruten juntos.

  4. Reflexión grupal: Al finalizar los juegos, realizar una reflexión grupal sobre cómo s