Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Problemática de falta de agua potable

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación de la temática de narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


• Actividad: Lectura de un texto autobiográfico en voz alta y análisis de los elementos que lo componen.


• Discusión en grupo sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Recordatorio del tema anterior.


• Actividad: Lectura de diferentes textos autobiográficos por parte de los alumnos, con énfasis en aquellos relacionados con la problemática de falta de agua potable.


• Análisis en grupo de los textos leídos y reflexión sobre las experiencias personales relacionadas con el problema.

Sesión 3:

• Repaso del tema y de las reflexiones realizadas en la sesión anterior.


• Actividad: Identificación de los elementos narrativos presentes en los textos autobiográficos leídos.


• Elaboración en grupos de una lista de características que deben tener los textos autobiográficos.

Sesión 4:

• Recordatorio del tema y repaso de las características de los textos autobiográficos.


• Actividad: Escritura de un suceso autobiográfico relacionado con la problemática de falta de agua potable.


• Intercambio de textos entre compañeros y retroalimentación constructiva.

Sesión 5:

• Evaluació