Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Ana Cecilia López
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Grado: Preescolar 2º


Objetivo (PDA): Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Realización de una actividad de motivación, como mostrar imágenes de diferentes obras de arte y preguntar a los alumnos qué elementos artísticos pueden identificar en ellas.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Explicación de los distintos elementos de los lenguajes artísticos, como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros. Ejemplificar cada elemento con imágenes o ejemplos concretos.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con los elementos artísticos. Por ejemplo, se les puede proporcionar materiales como papel, pinturas, telas, instrumentos musicales, etc., y se les pide que creen una composición utilizando al menos tres elementos artísticos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Ronda de preguntas y respuestas para reforzar los conceptos aprendidos.

  • Actividad de reflexión en la que los alumnos compartan lo que han aprendido y cómo se sienten al expresarse artísticamente.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación del problema: fal