Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos la problemática: "Los niños se encuentran en un rango numérico del 1 al 7, cuentan saltándose algunos números y no diferencian número y letra".


• Realizar una lluvia de ideas sobre los números del 1 al 7 y las formas de representarlos.


• Mostrar diferentes imágenes y objetos con cantidades del 1 al 7 para que los alumnos las identifiquen y nombren.

Sesión 2: Exploración de los números (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos tarjetas con los números del 1 al 7 escritos en diferentes formas (numeral, palabra y dibujo).


• Pedir a los alumnos que organicen las tarjetas en grupos de acuerdo a las diferentes formas de representación.


• Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos expresen cómo se sienten al ver los diferentes tipos de representación.

Sesión 3: Actividades prácticas (20 minutos)

• Plantear una serie de actividades prácticas en las que los alumnos puedan representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.


• Por ejemplo, se pueden dar diferentes situaciones problemáticas (cuentos, juegos, etc.) en las que los alumnos tengan que representar la cantidad de objetos o personas que se mencionen.


• Observar y registrar las formas de representación utilizadas por los alumnos.

Sesión 4: Interpretación de registros (20 minutos)

• Mostrar a los alumnos