Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando los géneros periodísticos informativos.

Actividad 1 (10 minutos): Presentación del tema

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen qué son los géneros periodísticos y qué tipos de noticias se pueden encontrar en ellos.


• Explicar brevemente los géneros periodísticos informativos y su función de comunicar sucesos significativos.


• Presentar ejemplos de noticias que traten sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Actividad 2 (15 minutos): Identificación de sucesos significativos

• Solicitar a los alumnos que, en parejas, identifiquen sucesos significativos que hayan ocurrido en su familia, escuela, comunidad o sociedad en los últimos meses.


• Cada pareja deberá seleccionar uno de estos sucesos para trabajar en la siguiente actividad.

Actividad 3 (20 minutos): Creación de una noticia

• Explicar a los alumnos que deberán utilizar los recursos de los géneros periodísticos informativos para crear una noticia sobre el suceso seleccionado.


• Proporcionar una plantilla o guía para la estructura de la noticia (título, subtítulo, entradilla, cuerpo de la noticia).


• Los alumnos trabajarán en parejas para crear la noticia, teniendo en cuenta la objetividad, claridad y concisión en la información.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1 (20 minutos): Edición de la noticia

• Los alumnos intercambiarán sus noticias con otra pareja y