Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que implicen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: En el salón 3º grupo B los alumnos no identifican los textos expositivos, los tipos así mismo su importancia en la vida diaria.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es un texto expositivo, sus características y su importancia en la vida diaria.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre ejemplos de textos expositivos que hayan visto o leído.


• Actividad 2: Trabajar en parejas para analizar un texto expositivo previamente seleccionado y identificar las partes que lo conforman (introducción, desarrollo, conclusión).


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si conocen palabras y frases que impliquen comparación, como "algunos", "otros" y "en cambio". Comentar ejemplos de su uso en textos expositivos.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una actividad de comparación-contraste, donde los alumnos comparen dos textos expositivos sobre un mismo tema y destaquen las diferencias y similitudes.


• Actividad 2: En grupos, analizar diferentes textos expositivos y buscar ejemplos de palabras y frases que impliquen comparación.


• Reflexión: Comentar en grupo las palabras y frases identificadas y reflexionar sobre su uso en los textos expositivos.

Sesión 3:

• Actividad 1: Presentar a los alumnos un problem