Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desperdicio y desbasto de agua en la comunidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción al tema):

• Presentación del tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y su importancia en la preservación de la vida.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos relacionados con la importancia del aire, agua, suelo y sol en los ecosistemas.


• Pregunta problematizadora: ¿Cómo afecta el desperdicio y desbasto de agua en nuestra comunidad?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias del desperdicio y desbasto de agua en la comunidad.


• Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar los recursos naturales.

Sesión 2 (Investigación y análisis de datos):

• Actividad: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo uno de los factores físicos (aire, agua, suelo, sol).


• Investigación en el aula y en la comunidad sobre la importancia del factor asignado y su relación con la preservación de la vida.


• Recopilación de datos y elaboración de un informe grupal.


• Cierre: Presentación de los informes grupales y discusión en plenaria.

Sesión 3 (Expresiones culturales):

• Actividad: Invest