Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: En el salón 3º grupo B, los alumnos no identifican los textos expositivos, los tipos, así como su importancia en la vida diaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los textos expositivos y su importancia en la vida diaria.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen ejemplos de textos expositivos que hayan visto o leído.


• Presentación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad de identificación: Los alumnos deberán leer diferentes textos cortos y clasificarlos en los diferentes tipos de textos expositivos vistos.


• Reflexión sobre palabras y frases que implican comparación: algunos, otros, en cambio.

Sesión 2:

• Repaso de los tipos de textos expositivos vistos en la sesión anterior.


• Actividad de análisis y comparación: Los alumnos deberán leer dos textos expositivos sobre un mismo tema y resaltar las diferencias y similitudes entre ambos.


• Discusión grupal: Los alumnos compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre la importancia de comparar y contrastar información en los textos expositivos.


• Actividad de producción: Los alumnos deberán redactar un texto expositivo en el que comparen y contrasten dos personas, objetos o situaciones d