Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción a los movimientos vanguardistas y su impacto en la realidad y la apreciación de los hechos (45 minutos)

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas (5 minutos)


• Breve explicación sobre los movimientos vanguardistas y su importancia en la historia del arte (10 minutos)


• Análisis de obras de arte vanguardistas y discusión sobre su crítica a la realidad (15 minutos)


• Actividad en grupo: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre situaciones actuales que podrían ser cuestionadas a través del arte (15 minutos)

Sesión 2: Exploración de manifestaciones artísticas que fortalezcan la identidad personal y colectiva (45 minutos)

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las propuestas de los alumnos (10 minutos)


• Análisis de diferentes estilos artísticos que pueden utilizarse para fortalecer la identidad personal y colectiva (15 minutos)


• Actividad práctica: los alumnos realizarán una intervención artística en algún espacio de la escuela utilizando características de un estilo artístico específico para expresar su identidad y pertenencia (20 minutos)

Sesión 3: Presentación y reflexión sobre las propuestas artísticas (45 minutos)

• Presentación de las intervenciones a