Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Plan de clase

Título de la planeación: Comunicando en comunidad: Producción de textos discontinuos

Grado: 6º de primaria
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información
Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Escritura y su convencionalidad, Ortografía y organización de información

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Conocer y comprender el concepto de textos discontinuos.
Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar y ejemplificar qué son los textos discontinuos, su función y cómo se utilizan para organizar y presentar información.


2. Análisis de textos: Proporcionar a los alumnos textos discontinuos de diferentes temáticas y formatos (por ejemplo: infografías, esquemas, tablas, listas, etc.). Los alumnos deberán analizarlos y describir cómo se organiza la información en cada uno de ellos.


3. Ejercicio práctico: Solicitar a los alumnos que elaboren un pequeño texto discontinuo utilizando tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado y signos de puntuación adecuados para organizar la información.

Sesión 2:
Objetivo específico: Identificar elementos gráficos útiles para organizar y presentar información en textos discontinuos.
Actividades:

1. Repaso del tema: Recordar brevemente el concepto de textos discontinuos y su función.


2. Análisis de elementos gráficos: Mostrar a los alumnos difere