Introducción al tema y diagnóstico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión" en alumnos de Secundaria 2º, utilizando la metodología de Proyecto Comunitario y atendiendo al problema "bhjcccc".

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)

• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Motivación: Mostrar imágenes y videos que ilustren situaciones de inclusión y exclusión.


• Actividad de diagnóstico: Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de inclusión y exclusión.


• Evaluación formativa: Observación de la participación de los alumnos en la lluvia de ideas.

Sesión 2: Características de la comunicación asertiva en inglés (45 minutos)

• Repaso del concepto de comunicación asertiva.


• Presentación de las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés: vocabulario positivo, tono de voz, lenguaje corporal, entre otros.


• Ejercicio práctico: Realización de role-plays donde los alumnos apliquen las características de la comunicación asertiva en inglés.


• Evaluación formativa: Observación del desempeño de los alumnos durante los role-plays.

Sesión 3: Análisis de recursos para favorecer la inclusión (45 minutos)

• Introducción al concepto de recursos para favorecer la inclusión.


• Presentación de recursos y ejemplos: imágenes, videos, canciones, historias, entre otros.


• Actividad en grupos: Los alumnos analizarán diferentes recursos y discutirán cómo pueden ser utilizados para promover la inclusión.


• Evaluación formativa: Observación de la participación y las ideas propuestas por los alumnos durante la actividad en grupos.

Sesión