Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 5º de primaria

Objetivo (PDA): Escribir la narración de los hechos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el tema de la clase anterior sobre la narración de sucesos autobiográficos.


• Realizar una breve revisión de los signos de puntuación vistos anteriormente.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos un ejemplo de narración autobiográfica que cumpla con el uso correcto de los signos de puntuación.


• Explicar y ejemplificar el uso de las comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos en la narración de sucesos autobiográficos.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y utilicen adecuadamente estos signos de puntuación en un texto autobiográfico.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad en la que los alumnos compartan sus narraciones autobiográficas y se retroalimenten entre sí sobre el uso de los signos de puntuación.


• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de utilizar los signos de puntuación para dar claridad y orden a las ideas en la escritura de sucesos autobiográficos.

Atención al problema:

Dificultades en el uso de los signos de puntuación.

• Durante la explicación y ejemplificación del uso de los signos de puntuación, enfatizar en los errores más comunes que los alumnos suelen cometer y cómo evitarlos.


• Proporcionar a los alumnos ejercicios prácticos en los que tengan que identific