Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Bonita Andrade
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación de los objetivos de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos sociales y culturales a los que los alumnos pertenecen o se identifican.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  3. Desarrollo del problema (15 minutos)



    • Presentar el problema: "El alumno no logra desarrollar una postura crítica ante la información difundida en diversos medios de comunicación".

    • Discutir en grupo cómo los grupos sociales y culturales influyen en las identidades juveniles y cómo esto puede afectar la capacidad de pensar críticamente.

    • Fomentar el debate y la reflexión.



  4. Actividad principal (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un caso hipotético de discriminación o prejuicio hacia un grupo social o cultural.

    • Pedir a los grupos que analicen el caso y argumenten sobre el derecho a pertenecer a ese grupo y exigir respeto a su identidad.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una puesta en común de los argumentos presentados por cada grupo.

    • Resumir los conceptos principales y reforzar el objetivo de la clase.




Sesión 2: Desarrollo del Pensamiento crítico y de la Inclusión


Objetivo: Desarrollar el Pensamiento crítico y fomentar la inclusión en los alumnos.


Duraci