Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Maria Candelaria Gonzalez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Reconociendo nuestras características y cambios



  • Objetivo: Los alumnos reconocerán y descubrirán sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que los hacen personas únicas, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.

  • Secuencia didáctica:

    1. Inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una característica o cambio personal.

    2. Desarrollo (30 minutos):

      • Presentar una presentación interactiva que muestre diferentes características y cambios que pueden experimentar los niños.

      • Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen y escriban sobre una característica o cambio personal que consideren importante.



    3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las características y cambios que han identificado, promoviendo la valoración y respeto por la diversidad.




Sesión 2: Relacionándonos de manera respetuosa



  • Objetivo: Los alumnos aprenderán a relacionarse de manera respetuosa con sus compañeros y a respetar las reglas del salón.

  • Secuencia didáctica:

    1. Inicio (5 minutos): Realizar una dinámica de juego cooperativo donde los alumnos practiquen la colaboración y el respeto mutuo.

    2. Desarrollo (30 minutos):

      • Presentar una serie de situaciones hipotéticas en las que se presenten conflictos entre compañeros.

      • Realizar una actividad grupal donde los alumnos analicen cada situación y debatan sobre cómo podrían resolverlos de manera respetuosa.



    3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de relacionarse de manera respetuosa y cómo pueden aplicar est