Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Tema: Reconocimiento de la rima y la aliteración como elementos rítmicos en poemas, canciones y juegos de palabras.

PDA: Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos en poemas, canciones y juegos de palabras.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo transversal: Promover la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de las artes y experiencias estéticas.

Problema a atender: Los alumnos no identifican qué es un poema y cómo se constituye.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Actividad 1: Presentación del tema

• Dialogar con los alumnos sobre si saben qué es un poema y cómo se constituye.


• Realizar una lectura en voz alta de un poema con rima y aliteración.


• Preguntar a los alumnos si identificaron la rima y la aliteración en el poema.

Actividad 2: Exploración de poemas con rima y aliteración

• Mostrar a los alumnos una selección de poemas con rima y aliteración.


• Pedirles que los lean en voz alta en grupos pequeños y destaquen las palabras que rimen y las que contengan aliteraciones.


• Compartir en plenaria las palabras y frases identificadas.

Actividad 3: Creación de poemas en grupos

• Formar grupos de cuatro alumnos y asignarles una temática para crear un poema.


• Los estudiantes deben incluir rima y aliteración en sus poemas.


• Al final de la sesión, cada grupo debe compartir su poema con el resto de la clase.

Sesión 2:
Actividad 1: Repaso de la rima y la aliteración

• Recordar con los alumnos qué es la rima y qué es la aliteración.


• Pedirles que identifiquen ejemplos de rima y aliteración en difer