Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo

fanny rivera
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo


Objetivo: Identificar los cambios en la naturaleza del lugar donde viven los alumnos y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones de tiempo y espacio histórico en orden cronológico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la problemática de la dificultad para comprender su entorno y conocer su cultura.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que han notado en su entorno y qué actividades humanas pueden estar relacionadas con ellos.

  • Planteamiento del problema: Leer un caso ficticio de un niño que se muda de ciudad y necesita comprender los cambios en la naturaleza de su nuevo lugar de residencia.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles el caso a resolver.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación: Los equipos de trabajo deberán investigar sobre los cambios en la naturaleza del lugar donde viven, tomando en cuenta los ciclos agrícolas, festividades y noción de tiempo y espacio histórico.

  • Uso de recursos: Los alumnos deberán utilizar diferentes recursos como libros, internet, entrevistas a personas mayores, etc., para obtener información relevante.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Organización de la información: Los equipos deberán organizar la información obtenida en una línea de tiempo, considerando los diferentes rangos de tiempo (semanas, meses, años, décadas).

  • Elaboración de gráficos: Los alumnos deberán elaborar gráficos que muestren los cambios en la naturaleza del lugar donde viven a lo largo del t