Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas

Ma Virginia Maldonado
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de tradiciones (45 minutos)



  • Presentación del tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

  • Introducción al proyecto comunitario: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una obra literaria que refleje una situación real o ficticia relacionada con la identidad, uso y costumbres de los adolescentes.

  • Actividad de exploración: Los alumnos investigarán y compartirán tradiciones y costumbres de su comunidad.

  • Actividad de lectura: Los alumnos leerán ejemplos de creaciones literarias tradicionales y contemporáneas que reflejen estas tradiciones y costumbres.


Sesión 2: Recursos literarios y escritura creativa (45 minutos)



  • Repaso de los recursos literarios: Los alumnos repasarán los recursos literarios más comunes, como la metáfora, la personificación y la aliteración.

  • Actividad de escritura creativa: Los alumnos escribirán un cuento corto o un poema utilizando al menos tres recursos literarios. La historia o poema deberá reflejar una situación real o ficticia relacionada con los adolescentes y sus tradiciones.


Sesión 3: Dramatización y guiones (45 minutos)



  • Introducción al género dramático: Los alumnos aprenderán sobre el género dramático y cómo se utiliza en el teatro y en guiones para audiovisuales.

  • Actividad de dramatización: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una escena teatral que refleje una situación real o ficticia relacionada con los adolescentes y sus tradiciones.

  • Actividad de escritura de guiones: Los alumnos escribirán guiones para audiovisuales que reflejen situaciones similares.


Sesión 4: Edición y ensay