Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de los límites geográficos del país y el cuidado de las instalaciones del colegio.

Enfoque de Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el problema a los estudiantes: Los límites geográficos de nuestro país y el cuidado de las instalaciones del colegio.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben sobre el tema y qué les gustaría aprender.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los límites geográficos del país y las consecuencias del descuido de las instalaciones del colegio.


• Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los grupos realicen su investigación.

Sesión 2:

• Revisar la investigación realizada por los grupos.


• Organizar un debate en el que los estudiantes presenten sus hallazgos y argumenten sus puntos de vista.


• Fomentar la participación activa y el respeto hacia las opiniones de los demás.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer y respetar los límites geográficos del país y el cuidado de las instalaciones del colegio.

Sesión 3:

• Introducir el tema de las representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.


• Mostrar diferentes ejemplos de representaciones cartográficas.


• Explicar la importancia de utilizar los puntos cardinales en las representaciones cartográficas.


• Realizar ejercicios prácticos en los que