Reconociendo y expresando emociones

Fernanda Vergara
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y expresen sus emociones de manera adecuada.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Crear un ambiente de confianza y seguridad. Realizar una ronda de conversación donde los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Presentar imágenes de diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cuál es cada una.
    b) Realizar una actividad de dramatización, donde los alumnos representen diferentes emociones y los demás adivinen cuál es.

  3. Cierre (10 minutos):
    a) Realizar un dibujo donde los alumnos expresen cómo se sienten en ese momento y después compartan sus dibujos con los demás.
    b) Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.


Sesión 2: Manejo de emociones en situaciones incómodas


Objetivo: Que los alumnos aprendan a expresar lo que les molesta o incomoda para evitar reaccionar con gritos o agresiones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando las emociones identificadas.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Presentar situaciones que puedan generar incomodidad y pedir a los alumnos que expresen cómo se sentirían y qué podrían decir en esas situaciones.
    b) Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen esas situaciones y practiquen la forma de expresar lo que les molesta de manera adecuada.

  3. Cierre (10 minutos):
    a) Reflexionar en grupo sobre la importancia de expresar sus sentimientos y cómo esto mejora la convivencia.
    b) Realizar una actividad creativa donde los alumnos dibujen una situación incómoda y c