Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los estudiantes.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los números y la suma.


• Presentar el problema: "Les cuesta trabajo sumar".


• Generar una discusión en grupo sobre las dificultades que tienen al sumar y cómo podemos ayudarnos mutuamente.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentar a los estudiantes diferentes objetos y elementos de su entorno, como juguetes, frutas, lápices, etc.


• Invitar a los estudiantes a contar y agrupar los objetos de acuerdo a diferentes criterios, como color, forma o tamaño.


• Fomentar la investigación y la indagación, animando a los estudiantes a formular preguntas sobre los números y la suma.


• Proponer situaciones problemáticas para resolver en grupos pequeños, donde tengan que utilizar la suma para encontrar soluciones.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de los números y la suma en la resolución de problemas cotidianos.


• Plantear nuevas preguntas para seguir indagando sobre los saberes numéricos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Registrar las intervenciones de los estudiantes durante la sesión, destacando su capacidad para contar, agrupar y utilizar la suma en la resolución de problemas