Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
José Velasco
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Sesión 1: Introducción al concepto de números negativos
Objetivo: Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Actividades:
- Iniciar la sesión con una pregunta motivadora para despertar el interés de los alumnos sobre el tema, relacionándolo con la vida cotidiana y la desintegración familiar.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se pueda utilizar números negativos, incentivando la participación de todos.
- Presentar ejemplos de situaciones en la vida real en las que se utilizan números negativos, como las temperaturas bajo cero, las deudas, los descensos en una montaña, entre otros.
- Explicar el concepto de números negativos y su importancia en la matemática.
- Realizar ejercicios prácticos con números negativos, utilizando el cero como referencia, para que los alumnos comprendan su orden.
Sesión 2: Operaciones con números negativos
Objetivo: Realizar operaciones matemáticas básicas con números negativos.
Actividades:
- Repasar el concepto de números negativos y su orden a partir de ejercicios prácticos realizados en la sesión anterior.
- Explicar las diferentes operaciones matemáticas básicas (suma, resta, multiplicación, división) con números negativos.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban resolver operaciones con números negativos, relacionando el tema con la desintegración familiar y la falta de interés por la asignatura.
- Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos para resolver los ejercicios.
Sesión 3: Representación gr