Los seres vivos y las estaciones del año

EUGENIO CASTANEDA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y las estaciones del año


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre los seres vivos, la naturaleza y las estaciones del año.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los seres vivos y las estaciones del año



  • Presentación del tema y motivación: observar imágenes de diferentes seres vivos y las estaciones del año.

  • Actividad de indagación: realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que saben acerca de los seres vivos y las estaciones del año.

  • Planteamiento de preguntas iniciales: ¿Qué son los seres vivos? ¿Qué son las estaciones del año? ¿Cuántas estaciones hay? ¿Cómo se llaman?

  • Registro de las preguntas en un cartel.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Los seres vivos



  • Actividad de exploración: realizar una salida al jardín o patio del colegio para observar y explorar diferentes seres vivos: plantas, animales, insectos, etc.

  • Registro de las observaciones en una ficha o cuaderno.

  • Comparación de las observaciones y discusión en grupo.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Las estaciones del año



  • Actividad de investigación: mostrar imágenes de las diferentes estaciones del año y explicar las características de cada una.

  • Actividad de indagación: realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten las características de cada estación del año utilizando materiales como papel, pinturas, entre otros.

  • Registro de las experiencias en una ficha o cuaderno.


Sesión 4 (45 minutos)
Tema: Relación entre los seres vivos y las estaciones del año



  • Actividad de comparación: realizar una actividad en la que los alumnos asoci