Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Nombre de la clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Brecha de conocimientos previos sobre las propiedades extensivas e intensivas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia en el uso común de sustancias y materiales.


• Realización de una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre las propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2 (Indagación):

• División de los estudiantes en grupos pequeños.


• Cada grupo seleccionará una sustancia o material de uso común para investigar y analizar sus propiedades extensivas e intensivas.


• Los grupos formularán hipótesis sobre las propiedades extensivas e intensivas de la sustancia o material seleccionado.

Sesión 3 (Experimentación):

• Cada grupo realizará experimentos para determinar las propiedades extensivas e intensivas de la sustancia o material seleccionado.


• Registro de los datos obtenidos durante la experimentación.

Sesión 4 (Análisis de resultados):

• Los grupos analizarán los resultados obtenidos en la experimentación.


• Comparación de las hipótesis formuladas con los datos experimentales.


• Elaboración de conclusiones individuales y grupales sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias o materiales estudiados.

Sesión 5 (Pre