Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Jaide Medina
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Distinguir semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: C. (No se especifica cuál es el problema)


Sesión 1: Explorando los nombres de mis compañeros (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y dinámica de bienvenida.

    • Conversación sobre los nombres de los estudiantes y la importancia de los nombres en nuestra identidad.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de una lista con los nombres de los estudiantes.

    • Actividad de identificar sonidos similares en los nombres: se seleccionarán dos nombres y se preguntará a los estudiantes si escuchan algún sonido igual en ambos nombres.

    • Actividad de identificar marcas gráficas o letras iguales en los nombres: se seleccionarán dos nombres y se mostrarán las letras de los nombres en tarjetas. Los estudiantes deberán buscar y señalar las letras iguales en ambos nombres.

    • Actividad de identificar marcas gráficas o letras diferentes en los nombres: se seleccionarán dos nombres y se mostrarán las letras de los nombres en tarjetas. Los estudiantes deberán buscar y señalar las letras diferentes en ambos nombres.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre las semejanzas y diferencias encontradas en los nombres.

    • Comentario sobre la importancia de respetar las diferencias y valorar las similitudes entre los nombres.

    • Despedida y cierre de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación du