Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Ingrid Liz Cortes
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos conocen la diversidad de manifestaciones culturales y artísticas de los pueblos indígenas y afromexicanos.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una breve introducción al tema de la diversidad de lenguajes artísticos y la importancia de valorarlos como parte de la riqueza pluricultural. Presentar el problema a atender (los alumnos conocen la diversidad de manifestaciones culturales y artísticas de los pueblos indígenas y afromexicanos).



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo que utilizan el cuerpo, el espacio y el tiempo (por ejemplo, danzas folklóricas, teatro físico, performances, etc.). Mostrar imágenes, videos o realizar demostraciones en vivo.
    b. Invitar a los alumnos a observar detenidamente y analizar estas manifestaciones artísticas, identificando cómo se utilizan el cuerpo, el espacio y el tiempo.
    c. Fomentar el diálogo y la reflexión entre los alumnos, promoviendo la valoración de estas manifestaciones como parte de la riqueza pluricultural.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de síntesis, como por ejemplo un juego de palabras encadenadas en el que los alumnos mencionen diferentes manifestaciones artísticas y cómo utilizan el cu