Equidad de género y diversidad de identidades

Karo Berra
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Equidad de género y diversidad de identidades


Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género y diversidad de identidades (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la equidad de género y la diversidad de identidades, así como la necesidad de combatir la discriminación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta su nombre, género y algo que le gusta hacer.

    • Reflexionar en grupo sobre las diferentes identidades y gustos de los alumnos, destacando la diversidad presente en el salón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyectar una presentación de diapositivas que explique de manera sencilla qué es la equidad de género y la diversidad de identidades.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que puedan identificar en su entorno.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que, como tarea, investiguen sobre alguna personalidad destacada que haya luchado por la equidad de género y la diversidad de identidades, para compartirlo en la siguiente sesión.




Sesión 2: Agentes de cambio en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre el rol de cada alumno como agente de cambio en su comunidad, promoviendo la equidad de género y la aceptación de la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos, destacando las personalidades y acciones que han encontrado.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una acción concreta para promover la equidad de género y la aceptación de la diversidad