Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Lupe Turrubiates
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: 6º de Primaria
Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la comunidad (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Dinámica de grupo: "La silla caliente". Los alumnos deberán responder preguntas sobre cómo se sienten en determinadas situaciones y cómo creen que se sienten los demás.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de entender las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la comunidad y cómo esto afecta a las relaciones interpersonales y al logro de metas.


Sesión 2: Análisis de casos y desarrollo de la empatía (45 minutos)



  • Presentación de diferentes casos en los que se presenten situaciones en las que las formas de ser, pensar, actuar o relacionarse pueden generar conflictos.

  • Trabajo en grupos pequeños para analizar los casos y discutir posibles soluciones desde la perspectiva de diferentes personas involucradas.

  • Puesta en común y reflexión sobre las diferentes soluciones propuestas.


Sesión 3: Reconocimiento del rol en la comunidad (45 minutos)



  • Introducción al problema: reconocer el rol que desempeñan en la comunidad.

  • Actividad individual: los alumnos deberán reflexionar sobre el rol que desempeñan en su comunidad y cómo pueden contribuir a mejorar las for