Introducción a la narración de historias

Dulce Bravo
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la narración de historias
Objetivo: Introducir a los alumnos en el mundo de la narración de historias a través de diversos lenguajes.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y establecimiento de normas para la clase.
    b. Pregunta a los alumnos si les gusta escuchar historias y cuáles son sus historias favoritas.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de diferentes tipos de narraciones: cuentos, leyendas, fábulas, etc.
    b. Lectura en voz alta de un cuento corto.
    c. Pregunta a los alumnos sobre los personajes y lugares de la historia que acaban de escuchar.
    d. Realización de una actividad grupal donde los alumnos dibujen a su personaje favorito de la historia.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión sobre lo aprendido en la clase y cómo se relaciona con su comunidad.
    b. Asignación de tarea: los alumnos deberán dibujar un lugar de su comunidad y escribir una pequeña descripción del mismo.




Sesión 2: Narración de historias y expresión oral
Objetivo: Desarrollar la expresión oral de los alumnos a través de la narración de historias.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.
    b. Pregunta a los alumnos si les gustaría contar historias en voz alta.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación de diferentes formas de contar historias: utilizando títeres, objetos, imágenes, etc.
    b. Realización de una actividad grupal donde los alumnos cuenten una historia utilizando títeres o imágenes.
    c. Observación y retroalimentación del docente sobre la expresión oral de los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión sobre la importancia de la expresión oral al con