Alimentación saludable y su impacto económico, medioambiental y familiar.

Gonzalez Partida Carlos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, por su costo económico y el impacto medio ambiental que provocan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Alimentación saludable y su impacto económico, medioambiental y familiar.


Nivel: Primaria, 4º grado.


Objetivo (PDA): Indagar y explicar qué productos y alimentos son convenientes adquirir o consumir en su familia, considerando su costo económico y el impacto medioambiental que provocan.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Problema a atender: Inasistencia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la alimentación saludable y su impacto.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los alimentos que consumen en su familia y cómo creen que afecta su salud y el medio ambiente.



  • Actividad principal (25 minutos): Presentar el concepto del Plato del Bien Comer y explicar cómo se divide en grupos de alimentos. Mostrar imágenes de alimentos de cada grupo y pedir a los alumnos que clasifiquen los alimentos en cada grupo.



  • Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de una alimentación saludable y cómo puede impactar en la salud, el medio ambiente y la economía familiar.




Sesión 2: Investigación sobre la alimentación saludable y su impacto.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una actividad de observación y reflexión sobre los alimentos que los alumnos trajeron para el refrigerio. Pedirles que identifiquen qué alimentos son saludables y cuáles no lo son, y qué impacto creen que pueden tener en su salud y el medio ambiente.



  • Actividad principal (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los alimentos que consumen en su familia y cómo afectan su salud y el medio ambiente. Proporcionarle