Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Mendoza Morales Evelyn
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática a abordar: LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD REQUIEREN SATISFACER SUS NECESIDADES BASICAS COMO ALIMENTACIÓN, VIVIENDA, SALUD, EDUCACIÓN Y RECREACIÓN.


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan aspectos relevantes de su identidad y pertenencia a diferentes grupos sociales.

    • Presentar el problema a resolver: ¿Cómo podemos promover la satisfacción de las necesidades básicas de la familia y la comunidad?



  2. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes necesidades básicas para investigar: alimentación, vivienda, salud, educación y recreación.

    • Proporcionar recursos como libros, internet y material de referencia para que los estudiantes investiguen cómo se satisfacen estas necesidades en diferentes grupos sociales y culturales.

    • Los estudiantes deben analizar la información recopilada y reflexionar sobre la diversidad de formas en las que se satisfacen estas necesidades.



  3. Puesta en común y reflexión (15 minutos):



    • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones sobre cómo se satisfacen las necesidades básicas en diferentes grupos sociales y culturales.

    • Promover una reflexión colectiva sobre la importancia de valorar y respetar las distinta