Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo de la clase (PDA): Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a abordar: Desintegración, participación e integración familiar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Título: Introducción al problema y sensibilización

• Presentación del tema de la clase y el problema a abordar.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las causas y consecuencias de la desintegración familiar y su relación con los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.


• Mostrar imágenes o videos relacionados con la afectación de la biodiversidad y los riesgos ambientales como resultado de los patrones de producción y consumo.


• Realizar una discusión en grupo sobre las implicaciones socioambientales de la preservación y cómo esto afecta el bienestar de las personas y la conservación de la biodiversidad.

Sesión 2 (45 minutos)
Título: Análisis de casos

• Presentar a los alumnos casos reales de problemas relacionados con la desintegración familiar y los impactos socioambientales.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un caso para que lo analicen y discutan.


• Cada grupo deberá identificar las causas y consecuencias del problema, así como pos