Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Josué Trujillo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemas a atender de forma interdisciplinar:



  1. Ausentismo

  2. Deserción escolar

  3. Disfunción familiar

  4. Deficiencias en lectura y escritura


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Explicación de la importancia de identificar sustancias y materiales en el uso cotidiano.

  • Actividad de reflexión y discusión grupal sobre las propiedades extensivas e intensivas que pueden observarse en diferentes materiales.

  • Tarea: Investigar y traer ejemplos de sustancias y materiales de uso común en los que se puedan identificar propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2:



  • Retroalimentación de la tarea anterior.

  • Explicación detallada de las propiedades extensivas e intensivas.

  • Actividades prácticas para diferenciar estas propiedades utilizando sustancias y materiales de uso común.

  • Tarea: Elaborar una lista de propiedades extensivas e intensivas observadas durante la sesión.


Sesión 3:



  • Repaso de las propiedades extensivas e intensivas.

  • Introducción a los conceptos de hipótesis y experimentación.

  • Actividad grupal de formulación de hipótesis sobre cómo distinguir propiedades extensivas e intensivas en diferentes sustancias y materiales.

  • Tarea: Diseñar un experimento para