Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Johana Vega
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Tema transversal: Vida saludable
Problema a atender: Límites y reglas


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos aprenderán a mantener el control y equilibrio en situaciones estáticas.
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Presentación del tema y explicación de los objetivos de la clase.

    • Realización de una breve actividad de calentamiento para preparar el cuerpo.



  2. Desarrollo (25 minutos)

    • Explicación de diferentes ejercicios estáticos que los alumnos pueden realizar para trabajar el control y equilibrio (sostenerse en un pie, hacer figuras con el cuerpo, entre otras).

    • Los alumnos practican los ejercicios en parejas o grupos pequeños.



  3. Cierre (10 minutos)

    • Compartir en grupo las experiencias y dificultades encontradas durante la actividad.

    • Reflexión sobre la importancia de mantener el control y equilibrio corporal.




Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos aprenderán a mantener el control y equilibrio en movimientos sin desplazamiento.
Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los objetivos de la clase.

    • Juego de calentamiento que involucre movimientos sin desplazamiento (por ejemplo, jugar a estatua).



  2. Desarrollo (25 minutos)

    • Explicación de diferentes ejercicios de movimientos sin desplazamiento que los alumnos pueden realizar (girar, brincar, entre otros).

    • Los alumnos practican los ejercicios en parejas o grupos pequeños.



  3. Cierre (10 minutos)

    • Compartir en grupo las experiencias y dificultades encontradas durante la actividad.

    • Reflexión sobre la importancia de mantener el control y equilibrio corporal durante los mov