Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Por qué es importante respetar las identidades juveniles y pertenecer a un grupo social o cultural?


• Realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en el pizarrón.


• Explicar brevemente el concepto de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una situación problémica relacionada con la violencia en la escuela, por ejemplo, un caso de bullying.


• Pedir a los alumnos que analicen el caso y reflexionen sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles en este contexto.


• Cada grupo deberá elaborar un argumento que defienda el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


• Los alumnos deberán buscar información adicional en fuentes confiables, como libros, artículos o páginas web, para respaldar su argumento.

Cierre:

• Cada grupo presentará su argumento a la clase y se abrirá un espacio de debate y discusión.


• El profesor guiará la discusión para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y promover la